教育部
教師專業領導與教師專業學習社群永續經營之探討
基本資料
系統識別號: |
C10101009 |
相關專案: |
無 |
計畫名稱: |
教育部100年選送公私立高級中等以下學校及幼稚園教師出國專題研究# |
報告名稱: |
教師專業領導與教師專業學習社群永續經營之探討 |
電子全文檔: |
C10101009_37605.pdf
|
附件檔: |
|
報告日期: |
101/02/14 |
報告書頁數: |
63 |
計畫主辦機關資訊
姓名 |
服務機關 |
服務單位 |
職稱 |
官職等 |
吳心茹 |
桃園縣中壢市林森國民小學 |
桃園縣中壢市林森國民小學 |
教師 |
教師 |
報告內容摘要
有鑑於教師專業發展是是影響教育成效的重要關鍵,提升教師素質除了在師資培育課程時核心能力的培養之外,教師應抱持著不斷學習的心態,以因應教學中所面臨的問題。「教師專業學習社群」中,教師互相支援、設計教學計畫、討論教學議題,將以往教師單打獨鬥的競爭型態,轉變成共同合作的形式,全面提升教學品質。SEDL(原名Southwest Educational Development Laboratory)致力於專業學習社群的研究已有三十年之久,因此研究者赴美國實地參訪,取得資料,在SEDL的協助下,得以參訪另一研究教師專業社群的機構Learning Forward,並到Stults Road Elementary School參觀如何進行教師專業社群會議。此外,研究者並前往Hallsville Independent District觀摩教師專業社群的運作,得以進一步瞭解美國德州推動教師專業學習社群的方法。
其他資料
前往地區: |
美國; |
參訪機關: |
SEDL |
出國類別: |
進修 |
關鍵詞: |
教師專業社群 |
備註: |
教育部100年選送公私立高級中等以下學校及幼稚園教師出國專題研究 |
分類瀏覽