本文旨在探討研究英國教育制度中的寫作與口說能力評量的客觀性, 內容敘述筆者在英國研究時, 實地參訪英國大學, 學習其教育系中有關評量的教育課程, 也了解其部分有關師資養成的過程,此外,筆者亦實際參訪英國小學的教學, 了解其對於英國小學生的評量方法, 這包括了學生發言及上台的口說能力評量, 而在寫作評量的部份, 筆者除了對學童的英文作業有所探討, 亦研究英國教育部門對於小學生的全國性正式寫作評量及拼字評量。 另外, 文中也提及英國教師對於自身專業英文能力的評量, 並且涉獵了英國教育部門對特殊學生的客觀評量方法。