本報告書係為新加坡中小學跨領域課程專題規劃之參訪內容。十二年國民基本教育課程綱要總綱明訂國民中小學課程架構於彈性學習課程之一為「統整性主題/專題/議題探究」；高級中等學校學生需修習「跨領域/科目專題」、「實作（實驗）」或「探索體驗」等相關課程類型，另外，於總綱實施要點強調教師專業發展以支持學生學習，故知跨領域課程、專題課程、教師專業發展等為十二年國教實施的重要方向。為豐富我國中小學跨領域課程專題規劃課程轉化與教師實踐之經驗，本參訪團透過跨國交流，參訪新加坡國家教育研究院、華僑中學、南橋中學、南洋初級學校和新加坡教師研究學院等五所教育機構，以座談、訪談、觀察等方式，實地了解新加坡「專題作品」（Project Work，簡稱PW）、「理解與寫作」（General Paper，簡稱GP）之課程、教學和評量等內涵，以及教師專業發展實施狀況，進而提出四點建議：1. 我國十二年國教高級中學之專題探究課程宜緊密連結評量、學習、教學；2. 提供系統性、全盤性、永續性的教師專業發展配套措施；3. 十二年國教學校本位課程應緊扣欲培養學生未來能應用生活或工作的知能；4.持續補助此參訪計畫，俾利我國教改接軌國際。以做為國內未來推動中小學跨領域課程專題規劃及教師專業發展之參考。