本研究以環境教育的觀點，探討澳洲在小學實施海洋教育的教學模式，同時探討澳洲國小教師在進行海洋環境教育時會遭遇的困難與挑戰，並進一步瞭解其解決之道，最後依據澳洲的經驗，融合台灣海洋的特性，提出值得台灣借鏡之處。研究過程歷經將近四個月，期間透過訪談專家學者、教師與學生與文獻分析，以及參訪教育現場，收集質性資料。研究結果發現，澳洲在小學實施海洋環境教育的方式，主要透過內容過程與目標課程，融入於八個關鍵學習領域。常使用的教學模式包含：調查導向的海洋環境教學；科學的海洋研究；衝突性的海洋環境議題教學與戶外海洋環境教學。最後研究者提出對台灣推行海洋環境教學模式的建議。