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國立高雄師範大學

學生建模為本探究能力採行模糊綜合評估和指標式訐量之研究

基本資料

系統識別號: C10502145
相關專案:
計畫名稱: A Study of Student’ s Modelling-based Inquiry Ability with Fuzzy Synthesis Evaluation and Analytic#
報告名稱: 學生建模為本探究能力採行模糊綜合評估和指標式訐量之研究
電子全文檔: C10502145_1.pdf
附件檔:
報告日期: 106/04/17
報告書頁數: 9

計畫主辦機關資訊

計畫主辦機關: 國立高雄師範大學
出國期間: 105/07/14 至 105/07/28
姓名 服務機關 服務單位 職稱 官職等
林振欽 國立高雄師範大學 通識中心 副教授 教師

報告內容摘要

本人因出席HSCI2016國際研討會,於民國一○五年七月出國。參加第十三屆動手做科學的年度研討會(The 13th annual international conference on Hands-on Science, HSCI2016),它是葡萄牙(NIPC 508050561計畫)與世界各國的參與者合法註冊的一個非營利性的國際組織。HSCI2016國際研討會發表論文期間,分享本人在科學教育的兩篇論文,並聆聽與會學者在科學教育的實務的相關研究論文。國際友人都展現自己在科學教學時的巧思設計,透過實際的動手做科學,把科學基本原理說得淺顯明白,許多值得學習。除了科學的探究教學議題,以實作為主的展示場次也吸引我駐足觀摩。 研究之外,教學乃是教師的重要本職。故參與研討會主辦之Social program活動,也符合「跨國文化與國際視野」教學之資料蒐集,考察歐洲各國文化和教育之現況,作為學校推動國際化通識課程之參考。

其他資料

前往地區: 捷克;
參訪機關: Faculty of Education, Masaryk University, Czech Republic
出國類別: 其他
關鍵詞: 建模為本探究能力,模糊綜合評估,指標式評量,通識教育
備註: 研討會期間105/07/18

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主題分類: 科學技術
施政分類: 國民教育
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