國立高雄師範大學
學生建模為本探究能力採行模糊綜合評估和指標式訐量之研究
基本資料
系統識別號: |
C10502145 |
相關專案: |
無 |
計畫名稱: |
A Study of Student’ s Modelling-based Inquiry Ability with Fuzzy Synthesis Evaluation and Analytic# |
報告名稱: |
學生建模為本探究能力採行模糊綜合評估和指標式訐量之研究 |
電子全文檔: |
C10502145_1.pdf
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附件檔: |
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報告日期: |
106/04/17 |
報告書頁數: |
9 |
計畫主辦機關資訊
計畫主辦機關: |
國立高雄師範大學
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出國期間: |
105/07/14 至 105/07/28 |
姓名 |
服務機關 |
服務單位 |
職稱 |
官職等 |
林振欽 |
國立高雄師範大學 |
通識中心 |
副教授 |
教師 |
報告內容摘要
本人因出席HSCI2016國際研討會,於民國一○五年七月出國。參加第十三屆動手做科學的年度研討會(The 13th annual international conference on Hands-on Science, HSCI2016),它是葡萄牙(NIPC 508050561計畫)與世界各國的參與者合法註冊的一個非營利性的國際組織。HSCI2016國際研討會發表論文期間,分享本人在科學教育的兩篇論文,並聆聽與會學者在科學教育的實務的相關研究論文。國際友人都展現自己在科學教學時的巧思設計,透過實際的動手做科學,把科學基本原理說得淺顯明白,許多值得學習。除了科學的探究教學議題,以實作為主的展示場次也吸引我駐足觀摩。
研究之外,教學乃是教師的重要本職。故參與研討會主辦之Social program活動,也符合「跨國文化與國際視野」教學之資料蒐集,考察歐洲各國文化和教育之現況,作為學校推動國際化通識課程之參考。
其他資料
前往地區: |
捷克; |
參訪機關: |
Faculty of Education, Masaryk University, Czech Republic |
出國類別: |
其他 |
關鍵詞: |
建模為本探究能力,模糊綜合評估,指標式評量,通識教育 |
備註: |
研討會期間105/07/18 |
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