教育部體育署於2017年推動「探索體育」計畫，以「探索體育、鍛鍊品格」政策為推廣依據，讓體育課程除原有的體能鍛鍊與運動技術認知學習外，更希望透過運動團隊合作學習與探索教育之「領導」、「反思」與「回饋」的體驗學習結合，讓學生和環境與同儕之間有更強的連結。冀能從learning by doing及體驗學習開始，透過探索教育的合作與體驗，讓學生在過程中獲得「品格建立」（德育）與「群體合作」（群育）增進。探索體育是將「戶外活動」、「冒險活動」、「戶外體驗學習與行為」融入教學活動，學生透過體驗、參與實作與課程反思，培養與鍛練學生刻苦耐勞的品格與發展團隊合作的能力。 位處南半球的紐西蘭，擁有豐富的地理自然資源，高山、河流與島嶼自然環境，加上先民冒險文化的啟迪，人民參與戶外探索活動風氣興盛，除將戶外教育列入高級中等以下學校課綱外，並於大專校院設立專業系所培育相關人才，此外，結合不同專業教師投入、安全管理機制、社會資源挹注等管道，深化探索教育以融入生活，透過此次至各級學校之參訪考察與體驗探索體育活動經驗，可作為我國未來持續推動探索體育政策之規劃、借鏡及參考。